第64章(第2/3页)
上书包朝门外走去。
最想炫耀的对象就这么走了，没有如愿的花甜兴致缺缺，却仍然抬着头，雄赳赳气昂昂地在几个同学的簇拥下离开教室。
“当然了，我肯定能考九十分，我会考的比九十分还要多的多。你们等着看吧。”
“嗯，我等着你的花仙子彩笔。”
“……”
从教室窗外经过的陈程皱了皱眉，有些担忧地转头看向心无旁骛朝校门走去的小姑娘。
还是要找解析的父母谈一谈，不能总是让孩子一个人，她想。
正牌家长元和正对着在黄花梨木书桌上伏案的身影长吁短叹。
自从前几天空灵鼓被包裹地严严实实放在门口的储物柜，而放学归来的解析第一时间发现了它，并将它移到室内，如获至宝。
接连几天，每当傍晚归家，解析总要在院子里放两张蒲团，一张自己跪坐，一张放着空灵鼓。直到元和来叫她吃晚饭，否则她会一直举着鼓槌敲敲打打，演奏音乐，就连每天晚上雷打不动的看帖也变成了看谱。
更要命的是，看着欲言又止的元和，少根筋的解析还一脸淡然地安慰道：“若有恒，何必三更曝，五更起；最无益，莫过一日曝，十日寒。过程决定结果，哥哥，你不用太过担心。”
我是担心我自己吗？
我是在担心你！
明天就要考试了，沉迷乐谱的你是不是忘了？
还有，为什么解析会以为自己平日里没有努力，元和如堕云雾，陷入深深的困惑。
【作者有话要说】
看文愉快。
第57章 出事
开学一个月来, 元和从未见过解析翻书做作业，更遑论课前预习与课后复习。
过程决定结果？你连过程都没有啊！
元和想不通，解析到底是胸有成竹, 还是破罐破摔。在尝试未知事物之前，解析永远是一副平静的姿态，看不出任何期待、惶恐亦或是紧张的情绪。
元和不要求解析的学习成绩, 但对第一次考试的孩子来说, 考好点儿总比考差要好。尤其是解析, 她无知无畏的态度犹如薛定谔的猫。在第一次考试成绩出来之前, 元和不知道她会像得到空灵鼓后那么高兴，或是像被护士扎针后皱眉委屈。
解析又翻了一页乐谱，丝毫不知几步之遥的长兄已经活生生地变成了对幼妹操碎了心的老父亲。
为了挽救解析岌岌可危的学习态度, 元和开始步步为营。
第一步, 他在征求解析同意后，打开她的书包，取出她的课本，询问此次考试的范围。
“语文考第一单元和第二单元, 数学也是如此。”
第一科考语文，元和打开左手边的语文书。
翻开第一页, 映入眼帘的就是解析的亲笔字, 班级姓名和班主任的联系方式被解析用墨黑钢笔写在正中央, 十分工整。
元和的心依旧吊着, 虽然解析会看书写字, 讲话吐字清晰, 但是她不一定会拼音啊。元和想着, 又哗啦啦地往后翻。
课文正文, 干净, 整洁，没有笔记。
再往后翻，课后作业的横线栏、下首的空白处，皆是空空如也。
元和不死心地把数学书也翻了个底朝天，除了在目录找到几个用铅笔勾起来的小勾，课文就和新发下来的没两样。
元和认真观察了那几个小勾，发现它们分布在第一单元和第二单元，找到一个理由的他捧着书去找解析：“没打勾的标题是你目前还没完全掌握的吗？有什么不会的，可以问哥哥。”
解析合上乐谱，摇摇头：“这是数学老师画的作业范围。”
对了，还有作业，可以从作业的正确率来了解解析的学习情况。
解析又答：“作业和练习册今天刚交上去，老师说晚上回家早点睡觉，把课文看一遍就行，不用看作业。”
被各科老师用错题复盘的考前必备策略熏陶了好几
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最想炫耀的对象就这么走了，没有如愿的花甜兴致缺缺，却仍然抬着头，雄赳赳气昂昂地在几个同学的簇拥下离开教室。
“当然了，我肯定能考九十分，我会考的比九十分还要多的多。你们等着看吧。”
“嗯，我等着你的花仙子彩笔。”
“……”
从教室窗外经过的陈程皱了皱眉，有些担忧地转头看向心无旁骛朝校门走去的小姑娘。
还是要找解析的父母谈一谈，不能总是让孩子一个人，她想。
正牌家长元和正对着在黄花梨木书桌上伏案的身影长吁短叹。
自从前几天空灵鼓被包裹地严严实实放在门口的储物柜，而放学归来的解析第一时间发现了它，并将它移到室内，如获至宝。
接连几天，每当傍晚归家，解析总要在院子里放两张蒲团，一张自己跪坐，一张放着空灵鼓。直到元和来叫她吃晚饭，否则她会一直举着鼓槌敲敲打打，演奏音乐，就连每天晚上雷打不动的看帖也变成了看谱。
更要命的是，看着欲言又止的元和，少根筋的解析还一脸淡然地安慰道：“若有恒，何必三更曝，五更起；最无益，莫过一日曝，十日寒。过程决定结果，哥哥，你不用太过担心。”
我是担心我自己吗？
我是在担心你！
明天就要考试了，沉迷乐谱的你是不是忘了？
还有，为什么解析会以为自己平日里没有努力，元和如堕云雾，陷入深深的困惑。
【作者有话要说】
看文愉快。
第57章 出事
开学一个月来, 元和从未见过解析翻书做作业，更遑论课前预习与课后复习。
过程决定结果？你连过程都没有啊！
元和想不通，解析到底是胸有成竹, 还是破罐破摔。在尝试未知事物之前，解析永远是一副平静的姿态，看不出任何期待、惶恐亦或是紧张的情绪。
元和不要求解析的学习成绩, 但对第一次考试的孩子来说, 考好点儿总比考差要好。尤其是解析, 她无知无畏的态度犹如薛定谔的猫。在第一次考试成绩出来之前, 元和不知道她会像得到空灵鼓后那么高兴，或是像被护士扎针后皱眉委屈。
解析又翻了一页乐谱，丝毫不知几步之遥的长兄已经活生生地变成了对幼妹操碎了心的老父亲。
为了挽救解析岌岌可危的学习态度, 元和开始步步为营。
第一步, 他在征求解析同意后，打开她的书包，取出她的课本，询问此次考试的范围。
“语文考第一单元和第二单元, 数学也是如此。”
第一科考语文，元和打开左手边的语文书。
翻开第一页, 映入眼帘的就是解析的亲笔字, 班级姓名和班主任的联系方式被解析用墨黑钢笔写在正中央, 十分工整。
元和的心依旧吊着, 虽然解析会看书写字, 讲话吐字清晰, 但是她不一定会拼音啊。元和想着, 又哗啦啦地往后翻。
课文正文, 干净, 整洁，没有笔记。
再往后翻，课后作业的横线栏、下首的空白处，皆是空空如也。
元和不死心地把数学书也翻了个底朝天，除了在目录找到几个用铅笔勾起来的小勾，课文就和新发下来的没两样。
元和认真观察了那几个小勾，发现它们分布在第一单元和第二单元，找到一个理由的他捧着书去找解析：“没打勾的标题是你目前还没完全掌握的吗？有什么不会的，可以问哥哥。”
解析合上乐谱，摇摇头：“这是数学老师画的作业范围。”
对了，还有作业，可以从作业的正确率来了解解析的学习情况。
解析又答：“作业和练习册今天刚交上去，老师说晚上回家早点睡觉，把课文看一遍就行，不用看作业。”
被各科老师用错题复盘的考前必备策略熏陶了好几
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