第152章(第2/3页)
大冲击的脑子还是有些不清醒，他两眼发直地看着眼前的人影，张了张口, 想说些什么，却被骤然响起的上课铃打断。
一旁，荀子言已经将课桌调整到合适的高度。
他把扳手丢进工具箱里, 按了按方才不小心被硌到的食指关节, 突然发现手指不仅有些发红, 还蹭了些灰。
他又将目光移到一旁的课桌上, 果不其然，一整个桌面都覆着一层细小的灰尘。
教室里空置了二十多天，哪怕昨天下午刚刚集体打扫过卫生, 也只是着重收拾了地面、讲台与门窗。
大家都很繁忙, 没有谁有余力将一张张课桌擦拭干净，更何况，从狭义上说，课桌几乎是个人的私有物。
教室里有窸窸窣窣的声响, 琐碎却不嘈杂，有大片凌乱的脚步声争先恐后地从后门踱进来, 那是去上厕所与打水的同学。
要上课了啊！
荀子言的沉思被打断, 他沉默不语。
难道要让解析这样坐下来？
让一直居住在自己收拾出的一尘不染的居室里, 哪怕是打扫清洁时都会全副武装的解析坐在这套脏兮兮的桌椅上, 度过漫长的四十五分钟？
我一定是疯了, 荀子言愣愣地想。
他盯着手里的那张湿巾, 仿佛要在上面看出一朵花来。
从教室外赶进来的孔湘随手把荀子言推开, 又顺便塞了一张湿巾到他手里, 紧接着手脚麻利地将沾惹着尘埃的课桌椅擦拭干净。
用湿布擦过一遍, 再用干布把课桌上残留的水迹吸附干净。
之后，她把两条多多少少都有了脏污的清洁布投进自己课桌边上挂着的小版简易垃圾桶上，又从纸巾盒里抽出一张湿巾，慢条斯理地擦着还带着水迹的双手。
这一番行云流水的动作做完，上课铃也打响了。
愣了许久的荀子言似乎被这道急不可耐的铃声一棒子打醒，在物理老师一视同仁又一叠声的催促中坐了下来。
他似乎不知道自己在做些什么，又一直有条不紊地处理着一切。
用湿巾把手指一根根地擦拭干净，拔开笔帽，从桌洞左侧的最上方取出一本科作业纸，撕下一页，写上自己的班级姓名与座号，然后等着物理老师说出题目。
只是，在做这一切时，他的视线还紧紧连在一道倩影身上。
另一旁，他的难兄难弟——元和，也是如此。
虽然同样都是此时此刻眼中再容不下他人的存在，但元和的目中无人，又与荀子言的不是同一回事。
区别在于，荀子言好歹只是紧紧追寻着那道倩丽的身影，元和却是想把阻碍自己直面解析的障碍物一脚踢开。
上课铃打响之后，解析就离开了元和的座位，她目不斜视地经过元和的身旁，绕过荀子言的座位，然后在荀子言右侧的那套空桌椅上落座。
“在圆轨道运动的质量为m的人造地球卫星到地面的距离等于地球半径r，已知地面上的重力加速度为g，则卫星运动的加速度为……”
“卫星的动能为……”
重点班的出题方式向来别具一格，物理老师口中所说的考察公式，其实就是将基础的选择题与填空题换了个方式进行考察，而不仅仅只是小儿科地写出某个物理公式。
解析对这种情况接受良好，除却她打开书包的动作慢了一些，险些赶不上物理老师的口述出题。
坐在她斜对角的孔湘有些不放心，一直在一心二用地偷偷观察着，见状连忙施以援手。
但物理老师的语速实在太快，孔湘一边听，一边又要忙着运用公式计算，难免有些手忙脚乱，于是直接将垫在自己那张写了名字的纸张下面的那一本科作业纸都扔给了解析。
还在摸索书包拉链的解析循声望去，看见孔湘朝自己眨了眨眼。
解析微微地点了点头，从书包侧兜抽出的黑笔的右手在课桌下顺势褪下笔帽，往回缩的左手顺势把笔帽在笔头上一套，紧
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一旁，荀子言已经将课桌调整到合适的高度。
他把扳手丢进工具箱里, 按了按方才不小心被硌到的食指关节, 突然发现手指不仅有些发红, 还蹭了些灰。
他又将目光移到一旁的课桌上, 果不其然，一整个桌面都覆着一层细小的灰尘。
教室里空置了二十多天，哪怕昨天下午刚刚集体打扫过卫生, 也只是着重收拾了地面、讲台与门窗。
大家都很繁忙, 没有谁有余力将一张张课桌擦拭干净，更何况，从狭义上说，课桌几乎是个人的私有物。
教室里有窸窸窣窣的声响, 琐碎却不嘈杂，有大片凌乱的脚步声争先恐后地从后门踱进来, 那是去上厕所与打水的同学。
要上课了啊！
荀子言的沉思被打断, 他沉默不语。
难道要让解析这样坐下来？
让一直居住在自己收拾出的一尘不染的居室里, 哪怕是打扫清洁时都会全副武装的解析坐在这套脏兮兮的桌椅上, 度过漫长的四十五分钟？
我一定是疯了, 荀子言愣愣地想。
他盯着手里的那张湿巾, 仿佛要在上面看出一朵花来。
从教室外赶进来的孔湘随手把荀子言推开, 又顺便塞了一张湿巾到他手里, 紧接着手脚麻利地将沾惹着尘埃的课桌椅擦拭干净。
用湿布擦过一遍, 再用干布把课桌上残留的水迹吸附干净。
之后，她把两条多多少少都有了脏污的清洁布投进自己课桌边上挂着的小版简易垃圾桶上，又从纸巾盒里抽出一张湿巾，慢条斯理地擦着还带着水迹的双手。
这一番行云流水的动作做完，上课铃也打响了。
愣了许久的荀子言似乎被这道急不可耐的铃声一棒子打醒，在物理老师一视同仁又一叠声的催促中坐了下来。
他似乎不知道自己在做些什么，又一直有条不紊地处理着一切。
用湿巾把手指一根根地擦拭干净，拔开笔帽，从桌洞左侧的最上方取出一本科作业纸，撕下一页，写上自己的班级姓名与座号，然后等着物理老师说出题目。
只是，在做这一切时，他的视线还紧紧连在一道倩影身上。
另一旁，他的难兄难弟——元和，也是如此。
虽然同样都是此时此刻眼中再容不下他人的存在，但元和的目中无人，又与荀子言的不是同一回事。
区别在于，荀子言好歹只是紧紧追寻着那道倩丽的身影，元和却是想把阻碍自己直面解析的障碍物一脚踢开。
上课铃打响之后，解析就离开了元和的座位，她目不斜视地经过元和的身旁，绕过荀子言的座位，然后在荀子言右侧的那套空桌椅上落座。
“在圆轨道运动的质量为m的人造地球卫星到地面的距离等于地球半径r，已知地面上的重力加速度为g，则卫星运动的加速度为……”
“卫星的动能为……”
重点班的出题方式向来别具一格，物理老师口中所说的考察公式，其实就是将基础的选择题与填空题换了个方式进行考察，而不仅仅只是小儿科地写出某个物理公式。
解析对这种情况接受良好，除却她打开书包的动作慢了一些，险些赶不上物理老师的口述出题。
坐在她斜对角的孔湘有些不放心，一直在一心二用地偷偷观察着，见状连忙施以援手。
但物理老师的语速实在太快，孔湘一边听，一边又要忙着运用公式计算，难免有些手忙脚乱，于是直接将垫在自己那张写了名字的纸张下面的那一本科作业纸都扔给了解析。
还在摸索书包拉链的解析循声望去，看见孔湘朝自己眨了眨眼。
解析微微地点了点头，从书包侧兜抽出的黑笔的右手在课桌下顺势褪下笔帽，往回缩的左手顺势把笔帽在笔头上一套，紧
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